Documentación Textual

–>INDICE TEMÁTICO<–

a- EDUCACIÓN
a.1- Webgrafía Educación
a.2- Bibliografía Educación
a.3- Educación Artículos-libros

b- CIUDADES Y MEDIO AMBIENTE
b.1- Webgrafía Ciudades y medio ambiente
b.2- Bibliografía Ciudades y medio ambiente
b.3- Investigaciones sociológicas

c- COMUNICACIÓN
c.1- Webgrafía Comunicación
c.2- Bibliografía Comunicación

d- DERECHOS HUMANOS Y DE LA INFANCIA
d.1- Webgrafía Derechos humanos y de la infancia
d.2- Bibliografía Derechos humanos y de la infancia

e- ARTES
e.1- Webgrafía  Artes
e.2- Bibliografía Artes

f- CIENCIAS
f.1- Webgrafía Ciencias
f.2- Bibliografía Ciencias


a- EDUCACIÓN

a.1- Webgrafía Educación

Eduteka Portal educativo dedicado a mejorar la calidad de la educación básica y media mediante el uso intencionado, enfocado y efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en los proceso de aprendizaje. de la Universidad Icesi, se publica en Cali, Colombia, desde 2001 y se actualiza mensualmente.
Asociación Internacional de Ciudades Educadoras. Cuenta con un banco de experiencias: una base de datos que contiene más de 1.000 experiencias, que ilustran diversas concreciones de los principios de la Carta de Ciudades Educadoras, que es la hoja de ruta de las ciudades que la componen. A fines de 2014, el número de miembros asciende a 478 ciudades de 36 países de todos los continentes.
Ciudades educadoras Definición. Objetivos.
“Palma, ciutat educativa” Ajuntament de Palma- En Palma de Mallorca el Ayuntamiento adhiere a (AICE) Asociación Internacional de Ciudades Educadoras a través de diversas actividades educativas
Web educatiu de les Iles Balears activitats per treballar temes transversals Programas de promoción educativa.
Catalogo  Consell de Mallorca
L’Arxiu del So i de la Imatge de Mallorca (ASIM)
Grup de Recerca en Educació i ciutadania Publicaciones UIB
Escuela con cerebro. Un espacio de documentación y debate sobre Neurodidáctica, gestionada por Jesús C. Guillén
 Innovación docente Blog Pere Marquès,  Profesor at UAB
Hacia un curriculum bimodal: cambio de paradigma en las aulas  Pere Marquès
Educación abierta. Grupo de Investigación del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España).
La brújula del tiempo. Quiero enseñarte a cambiar el mundo
Aprendizaje basado en proyectos, Victor J. Marin Navarro
La brújula del tiempo, Ciencias Sociales, Aprendizaje basado en Proyectos, bilingüismo y TIC, Blog de Víctor Marín Navarro
Escuela 21 Alfredo Hernando
15 documentos imprescindibles para alumnos que trabajan por proyectos CEDEC-ITE Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España
Aprendizaje basado en proyectos CEDEC-ITE Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España
La Aventura de Aprender es un espacio de encuentro e intercambio en torno a los aprendizajes para descubrir qué prácticas, atmósferas, espacios y agentes hacen funcionar las comunidades.
Investigación acción participación (en inglés)
La clase invertida o flipped classrom. Experiencias y recursos para dar “la vuelta” a la clase.
Guía metodológica para la elaboración de objetivos de aprendizaje Portal Docente Universidad de Celaya, México.
Vídeo: sus funciones en la enseñanza  Espacio de la asignatura Diseño y evaluación de materiales educativos. Miuras, Universidad de Murcia.


a.2- Bibliografía Educación

-Alfiz, Irene (1997), El proyecto Educativo Institucional. Propuestas para un diseño colectivo, Buenos Aires, Aique.
-Alvarez, Amelia y del Río, Pablo (1992), “Educación y desarrollo. La teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo” en Desarrollo psicológico y educación, Madrid, Alianza.
-Ander Egg, Ezequiel (1997), La planificación educativa, Buenos Aires, Magisterio del Río de la Plata.
-David Ausubel, (2002), “Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva, Paidós Ibérica.
-Braslavsky, Cecilia y colab. (1997), La función social de la estructura del sistema de educación formal, FLACSO. Serie Documentos e informes de investigación, Programa Buenos Aires, 1997.
-Bruner, Jerome ( 1987), La importancia de la educación, Paidós, Barcelona.
Cariola, Patricio (1981), La educación en América Latina, Limusa, México.
-Coll, César (1992), Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento, Paidós, Buenos Aires.
-Dockwell, W.B. (1980), Nuevas reflexiones sobre la investigación educativa, Madrid, Narcea.
-Durán, Diana y otros (1997), Ciencias sociales integradas. Guía para el docente Buenos Aires, Troquel.
-Flores, Fernando (1989), Inventando la empresa del siglo XXI, Santiago de Chile, Hachette.
-García Madruga, Juan (1992), “Aprendizaje por descubrimiento frente al aprendizaje por recepción“, en Desarrollo psicológico y educación, Alianza, Madrid.
-Gimeno Sacristán, José (1991), El curriculum: una reflexión sobre la práctica, Madrid, Morata.
-Gvirtz, Silvina y Palamidessi, Mariano (1998), El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza, Buenos Aires, Aique.
-Hermel, Philippe (1990), La Gestión Participativa, Barcelona, Gestión 2000.
-Huertas, Juan Antonio (1997), La motivación. Querer aprender. Colección de Psicología Cognitiva, Buenos Aires, Aique.
-Lafourcade, Pedro (1992), La autoevaluación institucional, Buenos Aires, Kapelusz.
-Maturana, Humberto (1992), El sentido de lo humano, Santiago de Chile, Hachette.
-Morin, Edgar (1999), La cabeza bien puesta. Buenos Aires, Nueva Visión.
-Obiols, Guillermo y Di Segni, Silvia (1995), Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria, Kapelusz, Buenos Aires.
-Pain, Abraham (1992), Educación informal. El potencial educativo de las situaciones cotidianas, Nueva Visión, Buenos Aires.
-Prieto Castillo, Daniel (1993), Educar con sentido, Mendoza, Ediunc.
-Sevilla, Beatriz y colab,”Investigar la ciudad. Proyectos de investigación participativa en la escuela” Editorial Aique, Buenos Aires, 2001.
-Tomasetta, Leonardo (1972), Participación y autogestión, Buenos Aires, Amorrortu.
-Tonucci, Francesco (1997), La ciudad y los niños, Buenos Aires, Unicef.
-Toro, José Bernardo (1981), “Lo comunitario como vía de renovación curricular”, en -Educación en América Latina, México, Limusa.
-Van Haecht, Anne (1999), La escuela va a examen. Preguntas a la sociología de la educación, Buenos Aires, Biblos.
-Vigotsky, Lev (1996), Pensamiento y lenguaje, Fausto, Buenos Aires.
-Wolf, Marshall (1982), “La participación”, en Revista de la CEPAL, Nº 23.


a.3-Educación Artículos-libros

Inteligencias múltiples en el aula: guía práctica para educadores, Armstrong, Thomas, Paidós Educador, 2012.
TV y educación   Tedesco, Juan Carlos, ILPE, UNESCO, Buenos Aires,1999.
laboratorio_mobile_learning Libro Fundación Telefónica, una apuesta por la innovación aplicada.
Educar en clave X_0: La Transpedagogía, una Estrategia para el Desarrollo  Libro Sybil Caballero
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica  Gardner, Howard, Paidos, Barcelona.
Encuentros de niños y adolescentes de Mendoza, Argentina.
80_Herramientas_para_el_desarrollo_participativo Fran Geilfus, Instituto Iberoamericano de Cooperación para la Agricultura, 2002, octava reimpresión San José de Costa Rica, 2009.
Recursos audiovisuales y educación  Sevilla, Beatriz S., Universidad Complutense de Madrid
proyectos de investigación participativa en educación  Sevilla, Beatriz Susana
 La investigación acción participativa  Ander Egg, Ezequiel
-Las inteligencias múltiples Jesús Guillen
Proyecto jóvenes creadores  Fundación Vida Joven, Provincia de Mendoza, Argentina
Educación y salida laboral  Sevilla, Beatriz S.
-La participación, un estilo de desarrollo. Sevilla, Beatriz S., Un tema central en todo sistema social y político y también ineludible en toda transformación educativa. Canales y niveles de participación.
La participación en la gestión: justificación, malos entendidos, dificultades y estrategias, Robirosa, Mario, en Revista Mundo Urbano, Universidad de Quilmes, 2004
Informe sobre el uso de las TIC de la educación para personas con discapacidad UNESCO
La integración de las Tecnologías digitales en las escuelas de -América Latina: una mirada multidimensional, Sunkel, Guillermo – Trucco, Daniela – Espejo, Andrés
Publicaciones relacionadas con el pensador y sociólogo Edgar Morin
 Investigación acción participativa, y mapas sociales, Tomas Alberich Nistal, Benlloch, 2007.
top100 innovaciones educativas 100 Proyectos eficaces para fomentar las vocaciones científico-tecnológicas, Fundación Telefónica (STEM).
Marc Bloch Introducción a la historia

 



b- CIUDADES Y MEDIO AMBIENTE

b.1- Webgrafía Ciudades y medio ambiente

El fenómeno urbano en Mallorca, los ejemplos de Pollentia y Palma, por Cau, Miguel Ángel y Mª Esther Chávez
La Imagen de la Ciudad, Kevin Lynch, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 1998.
Reloj del Mundo Estadísticas de todo el mundo, actualizadas constantemente.
City population Estadísticas de la población de las ciudades de todo el mundo actualizadas.
Red de Información sobre Población de las Naciones Unidas
Instituto Nacional de Estadística- España
División de Población de las Naciones Unidas
Ecosistemas urbanos
Percepción social del medio ambiente, Ministerio de Medio Ambiente y Medio rural y marino, España.
Desarrollo sustentable.Concepto y ejemplos de proyectos.
Artículos sobre urbanismo OVACEN
Percepción de riesgos
Intercambio y aprendizaje entre ciudades para un desarrollo urbano sostenible.

 

b.2-Bibliografía Ciudades y medio ambiente

-Alderoqui, Silvia, Aisemberg, Beatriz (1994), Didáctica de las Ciencias Sociales, Paidós educador, Buenos Aires.
-Augé, Marc (1997), El viaje imposible. El turismo y sus imágenes, Gedisa, Barcelona.
-Ajuntament Barcelona (comp.) (1990), La ciudad educadora, 1er Congreso internacional de Ciudades Educadoras, Municipalidad de Barcelona.
-Alderoqui, Silvia, Dossier “65 conceptos y 140 actividades para meterse en la ciudad educadora”, presentado en la exposición “Barcelona funciona”.
-Alderoqui, Silvia; Serulnicoff, A.; Kaufman, M. y Converti, R. (1991), Buenos Aires se enseña, M.C.B.A y la C.A.C.
-Borja, Jordi, Muxí Zaida, “El espacio público: ciudad y ciudadanía”, Barcelona: Diputació de Barcelona, Ed. Electa, 2003
-Calvano, Fabricio (1990), “Barcelona es la escuela”, en Hacer la escuela, Año 12, N° 10, setiembre, Buenos Aires.
-Carretero, Mario (1996), Construir y enseñar las Ciencias Sociales y la Historia, Aique, Buenos Aires.
-Calaf Masachs, Roser (1994), Didáctica de las Ciencias Sociales. Didáctica de la Historia, Oikos-Tau, Barcelona.
-Clichevsky, Nora (1996), Política Social y Urbana. Normativa y configuración de la ciudad, Espacio Editorial, Buenos Aires.
-Chaves, Patricia (1999), “Construcción de identidad cultural”. Ponencia presentada en V Jornadas Nacionales de Ética y III Congreso Nacional Interdiscipliario de Ética Aplicada: Problemas de la Vida Urbana Contemporánea, Buenos Aires.
-De Certeau, Michel (1994), La cultura en plural, Nueva Visión, Buenos Aires.
-De Fusco, Renato (1996), Historia de la arquitectura contemporánea, Celeste Ediciones, Madrid.
-Dewey, John (1950), Las escuelas de mañana, Losada, Buenos Aires.
-Dewey, John (1951), La educación de hoy, Losada, Buenos Aires.
-Durán, Diana (1996), Geografía y transformación curricular, Lugar, Buenos Aires.
-Entel, Alicia (1996), La ciudad bajo sospecha. Comunicación y protesta urbana, Paidós, Buenos Aires.
-Fanelli, Jorge (1992), Hacer las Ciencias Sociales, Aula Abierta, Buenos Aires.
-Ferro, M. (1993), Cómo se cuenta la historia a los niños del mundo entero, Fondo de Cultura Económica, México.
-Galeano, Eduardo (1999), Patas arriba. La escuela del mundo al revés, Catálogos, Buenos Aires.
-Garcés Durán, Mario; Ríos Ercheverry, Beatriz y Sucket, Hanny (1993), Voces de identidad. -Propuesta metodológica para la recuperación de la historia local, CIDE- FONDEC, Santiago de Chile.
-García Cnaclini, Néstor (1995), Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, Sudamericana, Buenos Aires.
-Gargiulo, Roberto Carlos (1990), Didáctica operatoria de las Ciencias Sociales, Ediciones Braga, Buenos Aires.
-Giroux, Henry (1997), Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas educativas, Paidós, Buenos Aires.
-Giroux, Henry (1996), Placeres inquietantes, Paidós, Buenos Aires.
-Guattari, Félix (1996), Caosmosis, Manantial, Buenos Aires.
-Hardoy, Jorge Enrique (1972), Las ciudades en América Latina. Seis ensayos sobre la urbanización contemporánea, Paidós, Buenos Aires.
-Hobsbawn, Eric (1998), Sobre la historia, Crítica, Barcelona, 1998.
-Lefebvre, Henri, La producción del espacio, editorial Capitán Swing, Madrid 2013.
-Lo Vuolo, Rubén (comp.) (1995), Contra la exclusión. La propuesta del ingreso ciudadano, Miño y Dávila-Ciepp, Buenos Aires.
-Massobrio, Viviana (1992), Otra propuesta para las Ciencias Sociales en la escuela primaria, Ediciones Braga, Buenos Aires.
-Mateu, Ana María y Dussel, Patricia (1999), La Mendoza del otro fin de siglo, Canto Rodado, Mendoza.
-Moreno, Amparo (1991), Pensar la Historia a ras de piel, Tempestad, Barcelona.
-Munford, Lewis (1979), Las ciudades en la Historia, Editorial Infinita, Buenos Aires.
-Olson, Mary (comp.) (1991), La investigación-acción entra al aula, Aique, Buenos Aires.
-Romero, Luis Alberto (1996), Volver a la Historia (su enseñanza en el Tercer Ciclo de la E.G.B.), Aique, Buenos Aires.
-Romero, José Luis (1986), Latinoamérica: Las ciudades y las ideas, Siglo XXI, Buenos Aires.
-Sarlo, Beatriz (1996), Escenas de la vida pos-moderna. Intelectuales, arte y videocultura en la Argentina, Ariel, Buenos Aires.
-Sarlo, Beatriz (1996), Instantáneas. Medios, ciudad y costumbres en el fin de siglo, Ariel, Buenos Aires.
-Tonucci, Francesco (1997), La ciudad de los niños. Un modo nuevo de pensar la ciudad, Losada, Buenos Aires.
-UNESCO-UNEP INTERNATIONAL ENVIRONMENTAL (1989), Educational Module on environmental problems in cities, Unesco, París.


b.3- Investigaciones sociológicas

-Sevilla, Beatriz Susana, Las políticas sociales como generadoras de desastres antrópicos, investigación  para la tesis del Máster FLACSO, Argentina, 2001.
-Sevilla, B., Diblasi, L. y Sandes, G. “Libro Participación y catástrofe. Mendoza, una comunidad afectada por el sismo Esta obra presenta una investigación acerca de las necesidades imperiosas que aparecieron tras el sismo de 1985 en Mendoza, realizada para el CONICET. Plantea temas como la función del Estado ante situaciones de desastre, las iniciativas asumidas por la población y la capacidad de auto convocatoria y de acción autónoma de sectores de la sociedad civil.
-Sevilla, Beatriz y Diblasi, Lidia proyecto de investigación “Modelo metodológico operativo de investigación continua para el diagnóstico socioeducativo”, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, 1995-1996.
-Sevilla, Beatriz y Diblasi, Lidia.proyecto de investigación “Estudio sobre el fenómeno del desgranamiento y la deserción en relación con el tipo de ingreso en las distintas carreras de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo”, Mendoza,
1993-1995.
-Sevilla, Beatriz proyecto de investigación “Política y planificación de la educación científico-técnica media y su adecuación a las demandas del sistema productivo provincial” para la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina, 1974-1975.



c- COMUNICACIÓN

c.1- Webgrafía Comunicación

Comunicación. Enfoques interdisciplinarios para el estudio de la comunicación social
Internet y la sociedad red, por Manuel Castells, rev. La Factoría, nº 14-15, 2001
La era de la información. Economía, sociedad y cultura.  Castells Manuel, Vol. 1 México siglo XXI 1996
Manuel Castells, su página Web.
El vídeo en el aula, Joan Ferrés i Prats, Universidad Ramón Llul
Educomunicación, por Enrique Martínez-Salanova Sánchez
Una pedagogía de la comunicación, Mario Kaplún, Editorial Caminos, 2002.
La educación desde la comunicación, Martín Barbero, Jesús
Heredando el futuro .Pensar la educación desde la comunicación, Martín Barbero, J., Rev. Nómadas, Nº5, Santa Fé de Bogotá, Colombia, Univ. Central 1997.
Teoría de la comunicación, Umberto Eco, Univ. Católica Argentina (UCA), 2007.
Comunicación, educación y desarrollo, por Daniel Prieto Castillo.


c.2- Bibliografía Comunicación

-Benjamin, Walter (1994), Discursos interrumpidos, Planeta/Agostini, Barcelona.
-Bourdieu, Pierre (1997), Sobre la televisión, Anagrama, Barcelona.
-Castells, Manuel (1998), La era de la información, Alianza, Madrid.
-Fuenzalida, Valerio y Hermosilla, María Helena (1991), El televidente activo, CPU. Santiago de Chile.
-Feuerstein, Reuven (1990), Pedagogía de la mediación. PEI (Programa de Enriquecimiento Instrumental), Santiago de Chile.
-García Canclini, Ernesto (1990), Culturas híbridas, Grijalbo, México.
-González Requena, J. (1988), El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad, Cátedra, Madrid.
-Habermas, Jurgen (1994), Historia y crítica de la opinión pública, G. Gilli, Barcelona.
-Openhayn, Martín (1996), Ni apocalípticos ni integrados, Sociología, Fondo de Cultura Económica, Santiago de Chile.
-Huergo, J. ( 1997), Comunicación/educación. Ámbitos, prácticas y perspectivas Periodismo y Comunicación, UN La Plata, Argentina.
-Jameson, F. y Zizek, S. (1998), Estudios culturales. Reflexiones sobre multiculturalismo, Paidós, Buenos Aires.
-Kreimer, Juan C. (1991), ¿Cómo lo escribo?, Planeta, Buenos Aires.
-Lazarsfeld, Paul; Merton, Robert y otros (1977), La comunicación de masas, CEAL, Buenos Aires.
-Landi, Oscar (1992), Devórame otra vez, Planeta, Buenos Aires.
-Lyon, David (1995), El ojo electrónico. El auge de la sociedad de la vigilancia, Alianza, Madrid.
-Mc Combs, M. y Shaw, D. (1984), “¿Qué agenda cumple la prensa?”, en El poder de los medios en la política, Gel, Buenos Aires.
-Martín Barbero, J. (1998), “Hegemonía comunicacional y des-centramiento comunicacional” en Follari, R. y Lanz (comp.), Enfoques sobre posmodernidad en América Latina, Sentido, Caracas.
-Martín Barbero, J. (1987), De los medios a las mediaciones, Gili, Bogotá.
-Masterman, L. (1995), en Aparici, Roberto (comp.) Educación audiovisual. La enseñanza de los medios en la escuela, Novedades Educativas, Buenos Aires.
-Moles, Habraham (1975), “Ecología de la comunicación”, en La Comunicación y los mass media. Diccionarios del Saber Moderno, Mensajero, Bilbao.
-Morley, D. (1996), Televisión, audiencias y estudios culturales, Amorrortu, Buenos Aires.
-Peyrú, Graciela (1993), Papá, ¿puedo ver la tele?, Paidós, Buenos Aires.
-Prieto Castillo, Daniel (1994), Apuntes sobre la imagen y el sonido, Ediciones Culturales de Mendoza, Argentina.
-Quevedo, Luis (1999), “Política, medios y cultura en la Argentina de fin de siglo”, en Filmuls, D. (comp.), Los Noventa, Eudeba, Buenos Aires.
-Rodriguez Illera, José Luis (comp.) (1988), Educación y comunicación, Paidós, Barcelona.
-Sarlo, Beatriz (1992), “Estética y política: la escena massmediática”, en Shmucler et al., Política y comunicación, Catálogos, Buenos Aires.
-Sartori, Giovani (1998), Homo videns. La sociedad teledirigida, Taurus, Madrid.
-Thompson, J.B. (1998), Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de comunicación, Paidós, Barcelona.
-Vattimo, G. (1994), La sociedad transparente, Paidós, Barcelona.
-Wolton, Dominique (1998), “Las contradicciones de la comunicación política”, en VV.AA., Comunicación Política, Gedisa, Barcelona.



d- DERECHOS HUMANOS Y DE LA INFANCIA

d.1- Webgrafía Derechos humanos y de la infancia

-UNICEF Baleares La infancia en las Islas Baleares 2014
Declaración Universal de Derechos Humanos
Convención sobre los derechos del niño, UNICEF
Enrédate.org con UNICEF Guía de propuestas didácticas
El portal de educación de UNICEF
UNICEF Informe anual 2014
Conectando mundos Intermon Oxfan propuesta educativa que combina la actividad en el aula con el trabajo colaborativo online y en la que participan más de 16.000 alumnos y alumnas de diferentes países.
Red de educadores y educadoras por una ciudadanía global
-Red de Escuelas Amnistía Internacional España
La causa de los niños en Mendoza libro de Eduardo Jorge Chahla, edit. Universidad Aconcagua, Mendoza, 2014.

 


d.2- Bibliografía Derechos humanos y de la infancia

-Bonder, G. y Schneider, C. (1997), Futuros posibles. Las jóvenes y sus condiciones de vida, mimeo, Bs. As.
-Borja Espinosa, Lucy (1997), “Niños que viven en la calle” en Atención y tratamiento de niños y adolescentes, Radda Barnen de Suecia- Policía de Perú Lima, Perú.
-Bronfenbrenner, Urie (1979), La ecología del desarrollo humano, Paidós, España.
-Bueno, Agustin (Coord.) (1996), Intervención social con menores, Univ. Alicante, España.
-Bustelo, E., Isuani, E. (1990), Mucho, poquito o nada, crisis y alternativas de política social en los 90, UNICEF, Ciepp., Siglo XXI, Bs. As.
-Cardarelli, G. Rosenfeld, M. (1998), Las participaciones de la pobreza. Programas y proyectos sociales, Paidós, Bs. As.
-Consejo Provincial de Niñez y Adolescencia, “Informe general de Gestión” mimeo, diciembre de 1999, Mendoza, Argentina. Consejo Provincial de Niñez y Adolescencia “Encuentros de niños y adolescentes de Mendoza”, Ed. Consejo- Unicef,. 1998
-Construyendo pequeñas democracias (trad: por Unicef de Building Small Democracies “ by Children`s Righs Office), Bs. As. 1997.
-Chavanneau, Silvia, (1997) “Preguntas y respuestas para madres adolescentes y sus niños sobre los derechos que los vinculan” Unicef, S. A Pediatría, Bs. As.
-Cutter, S.L., “The forgotten casualties: women, children and environmental change,” Global Environmental Change, 5 (3): pp. 181-194, 1995.
-Margulis, Mario edit (1996) “La juventud es más que una palabra” Ed. Biblos, Bs. As.
-Martin Medem, José, (1998) “La guerra contra los niños” El viejo topo, España.
-Myers, Robert (coordinador) (1993) “Los doce que sobreviven. Fortalecimiento de los programas. para la primera infancia en el tercer mundo” Copublicación OPS/UNICEF/TACRO.
-Offe, Klaus, (1990) “Contradicciones en el estado de bienestar”, Alianza, Madrid.
-OIT “El trabajo infantil. Lo intolerable en el punto de mira” Ginebra, Suiza.(1996)
-Organización Panamericana de la Salud “Salud integral del adolescente. Marco Conceptual, Doc. 5141 s, Agosto 1990.



e- ARTES

d.1- Webgrafía Artes

La investigación basada en las artes. Propuestas para repensar la investigación en educación, por Fernando Hernández Hernández, Rev. Educatio Siglo XXI, Vo .26, 2008.
Arte, mente y cerebro, una aproximación cognitiva a la creatividad, Howard Gardner
El encuentro del arte, la ciencia y la tecnología, por Joaquín Fargas, Razón y Palabra, revista digital, México, abril 2016.
Arte y Ciencia. Reflexiones en torno a sus relaciones, por Sonia Vicente
El arte en la educación según Herbert Read, por Jairo Ruiz-Mejía, Rev.Aleph, junio 2007.                                                                                                           
  –Portal de la Red  española de Teatros, Auditorios, Circuitos y Festivales de titularidad pública
Portal de artes escénicas de España e Iberoamérica 
“Modos de ver” libro de John Berger
John Berger (1926-2017) Dossier publicado por “Sin Permiso”.

– Walter Benjamin “La obra de arte en la época de la reproductibilidad técnica”. Publicado en “Discursos interrumpidos I”, Taurus, Buenos Aires, 1989.

f- CIENCIAS

f.1-Webgrafía Ciencias

La ciencia es noticia  Plataforma SINC (del FECYT). SINC,
Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas
Los niños y la ciencia. La aventura de La mano en la masa, por Jairo Ruiz-Mejía, Rev. Aleph, mayo de 2008.
¿Por qué Noruega tiene el índice sobre desarrollo humano más alto del mundo?
Museo Nacional de Ciencias Naturales
Parque de las Ciencias de Granada: museo de ciencia interactivo.
El sistema auditivo humano.
Ciudad de Las Artes y Las Ciencias de Valencia.
Museos científicos Coruñeses Tres casas para vivir las Ciencias, en La Coruña.
Planetario de Madrid.
Museos de Tenerife. La Ciencia y El Cosmos 

                                                                        

 

 

 

 

 

 

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